大学学分很重要吗

第一，在大学四年学分不够，是不能毕业的，拿不到毕业证；

第二，学分在学校里就是学费，你学多少学分就交相应的学费。挂科重修都是需要再交过学费的。

第三，学分高就很有可能获得各类奖学金；

第四，在大学四年学分高起码证明你认真学习过，在找工作面试时起码会给面试官一个良好的印象

“60分万岁”，在只考虑学分的情况下，60分和90分的效果是一样的，60分就能拿到全部学分。

大学学分很重要，学分不够将留级或者无法毕业又或者本科变专科。但是大学拿学分不难，因为只要这门课的考试成绩及格（60分）就能够拿到对应的学分，期末考试没及格也没关系，因为补考或者重修及格了也能拿到学分。那么大学学分为什么重要？

1、挂科太多导致学分不够将留级

对于在校大学生来说，任何一门课程都有与之对应的学分，考试及格就能拿到学分，而不合格将无法拿到学分，挂科太多也就意味着许多该拿到的学分没有拿到。大三的时候，专业有一名同学欠了40多个学分，然后本应该升大四的时候被学校留级，留级的目的是为了拿到学分。

2、学分不够无法毕业或本科变专科

在大学的时候，很多人不重视自己的学习，对于考试结果也不管不问，到了大四快毕业的时候才发现总学分数没有达到学校要求的学分数目，那么只能延期毕业，因为清考已经取消了，无法参加考试也就不能拿到未拿到的学分了。有学生因为毕业时学分不够，本科毕业证直接变成专科毕业证。所以对于任何一场考试都要认真准备，最起码要考60分拿到该拿的学分。

另外，有些学校要求比较严格，如果学生学分差太多将直接被劝退，连留级的机会都没有。所以说大学学分是非常重要的，要想拿到足够的学分只有保证每门课的成绩达到60分以上，这个不会太难。

好好珍惜，好好学习，成绩永远是第一位！

学分是大学里评定你平时学习的一种手段，分为专业必修学分，专业选修学分，公共必修学分，公共选修学分等等，只有选了相关的课程才能获得相应的学分。不同的学校可能还会有其他学分的分类。

学校会设置一个毕业学分门槛，就是你要达到多少学分，才能给你毕业，有总学分要求，还有各类学分的要求。一般来说，必修课是学校自动给你选上的，这部分学分可以不关心，其他选修课要根据你的课程表来选，还要结合你已经获得的选修学分、毕业所要求的选修学分，毕竟你多修学分，学校也不会给你颁个奖。

这里还提醒一下，如果你不是学霸，不想着留出大三大四的时间来搞学术，那就不要两个学期就把选修的学分都修完，我大二就是这样的想法，结果大二累得跟狗一样，每周都是满课；然后到了大三就剩几门必修，每周过得跟废宅一样，也不太好。

谢谢你邀请我回答你的问题。

现在你有18岁了吧，看你的描述感觉你不象大学生，更象个任性的小学生。

先说上厕所这件事，为什么要自习期间上厕所？课前、课间休息为什么不上厕所？

再说运动会这件事，和你一起的同学都在晒太阳，难不成他们都是向日葵，只有你是怕光的苔藓？

不知道什么样的成长环境让你这么喜欢违反规则，甚至搭上前途，你玩游戏难道情愿在游戏里一直充当青铜的角色，不想成为王者？你想成为王者，就得按游戏的规则玩，你自创规则，还能玩的下去吗？

上了大学，说学校差，原谅笔者不厚道的笑了，你什么水平就上什么样的大学，而且这所大学没嫌弃你，你有什么理由嫌弃一所肯收留你的大学？

无论是求学还是求职，你进入了一个地方，就把自己当人，好好活一回，你混的每一天都是你自己生命里再也回不去的昨天，你以为自己离经叛道很牛*，你知不知道在别人看来你就是个**，请原谅笔者用了这么严重的语气。

因为你才大一，刚开始就想混个文凭了事，你混掉的不只是父母的钱，还有自己永远也回不去的美好年华，那些本来能让你成长为一个牛*的人的大好时光和机遇，统统被你轻贱，你糟踏的是你自己的生命，你愚不可及。

评优评先是你大学价值的体现，做混子太容易了，只要混日子就可以了，做牛*的人很难，需要你改变想法，脱胎换骨。你选吧。你将来的孩子问起你，你可以骄傲的告诉他，你爸我当年上大学就是个人见人厌的混子，还是你爸我当年上大学老牛*了，是学校响当当的学霸。

以上个人观点仅供参考，乱喷一律删哈，感谢理解。

学分十分重要。

大学不像高中以成绩作为结业的标准，大学一个重要的考核就是学分的考核，一般情况下我们每修一门课程，都有相应的学分规定，同时，在进校军训前，学校都会给学生发一本册子，上面清楚的记录了每个专业所需要的基础学分及修课的要求，会列举出必须要修满的专业类别。选课、上课、考试等都是我们拿到某一个课程学分的重要途径，除了上课修学分以外，学生还必须通过参加社会实践获得学分，如参加社团、学生会等，一般情况下，只要参加了社团等，第一年都会有相应的学分。

再来说学分的重要性，第一，学分没有修满，会被留级甚至是退学，学校毕业等对学分是有要求的，如果没有修满要求的学分，你必须将学分修满才能拿到毕业证。如果你某一个课程因为考试或者什么原因没有修满学分，那在后面的时间里你必须抽时间将这个学分补齐。

除了毕业等需要学分外，院校评优评选、出国留学等对学分也是有要求的。

大学里的学分制是怎样算的

学分制的分类学年学分制既有学年限制的特征，又有完全学分制的特征。它既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特性，又具有学分制的某些长处，比如，在对课程的选修方面，给予学生在一定范围内的自由度等。完全学分制完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度，它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。绩点学分制绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点= 学分×绩点。加权学分制加权学分制也是在学分制的基础上产生的一种能用以显示学生对某些重点课程的学习质量,以区分学生专业水平高低的教学管理制度。 实行加权学分，将教学计划中的学分，根据课程类别，修业成绩差异等分别确定不同的权重系数，计划学分乘以权重系数，得出加权学分，以区分学生学习成绩优劣，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。附加学分制附加学分制是在要求学生修满教学计划规定的最低学分外,还应修满课外附加学分才能毕业的一种教学管理制度。一般说来,课外附加学分可根据学生参加学科竞赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的情况来评定。

大学学高等数学有什么用

数学和哲学同样使人逻辑，数学比哲学对世界的描述更优美简洁且超越时代。

1、当我们在初中学√2时，得到两个解，狄拉克没有忽略负根，而发现了反粒子。很多理科生会用数学来指导各自的专业。

2、当我们学习那些高等数学时，有些天才可以被发掘，他们沉醉在数学的海洋，我们选择出这些人继续编译世界。

3、一般人学数学，可很好地训练逻辑和空间想象力，数学有可能已延伸至异世界，你不想找到更多的平行位面并跃迁而入吗?

对于哲学，因你懂得而迷惘，但高数不同，当你懂它时，人类会不会已入永生？

不光是高等数学，其实很多人都在抱怨，在学校学了那么多知识，但在以后的工作和生活中能够帮到我们的知识寥寥无几，那我们为什么要花那么多年，那么多精力去学习它呢！

其实就我看来，学习的本身并没有问题，知识是需要积累的，否则你也不想学这个，我也不想学那个，人类发展不是要断档了吗？

我们之所以努力学习各种知识，对于个人来说，首先目的性不要太强。我们学好高等数学，应该看做是对自身思维方式的一种锤炼，练的多了，学的好了，逻辑思维能力就更强了，思维拓展空间就更广阔，考虑问题也会更细致周翔，这些都是在不知不觉中蜕变的。很多人做事细致，行事得当，都归结为性格使然，却忽略了学习的效用。

学好高等数学，在学生阶段能够帮助我们更好的学习物理、化学、电路，甚至计算机等学科知识。在以后的工作中，如果你是从事科研等高科技行业工作，就会用到很多相关专业知识，如果是从事普通工作，也可以在分析问题中结合大量逻辑思维方式快速高效解决问题。即使在日常的生活中，有些也会涉及到一些数学、物理、化学的常识性问题，甚至想远一点，对自己孩子以后的学习辅导也是有帮助的。

所以说，在大学里，学好高等数学，即是打好专业基础的渠道，也是自身能力锤炼的方式，千万不要轻易放弃！

作为高等数学老师，我也经常被问到这个问题。

什么是高等数学？

高等数学是相对于初等数学而言的，初等数学的研究对象是常量和匀变量，是以静止观点研究问题；而高等数学的研究对象是非均变量（函数），是从运动和辩证的角度研究问题。

初等数学更多的强调的是计算能力，而高等数学则主要培养抽象思维能力、逻辑判断能力、空间形象能力、综合运用能力以及数学语言表达能力。

高等数学是由微积分、空间解析几何、线性代数、无穷级数及常微分方程等方面的内容。

与初等数学相比，高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。

高等数学无用论的根源

高等数学的高度抽象性使得很多接触过高等数学的人觉得它很难，这门课也是大学生挂科最多的一门课之一。经常听到学生们如此调侃高等数学：

“ 数学课是用来思考人生的 ”

“ 全靠有数学的打击，才成就了这么坚强的自己 ”

“ 从前有棵树，叫高数，树上挂了很多人，这些人死后就葬在微积坟（微积分），坟的后面是一片广阔的麦克劳林（Maclaurin） ................. ”

我认为高等数学无用论的根源是我！们！没！有！学！会！，没有搞懂数学思想，对于一个自己压根就不了解的知识，我们怎么可能知道怎么会用它呢。因此，不是高等数学没有用，而是我们没有用，我们没有用，我们不会用。

高等数学的应用

关于高等数学的应用我们不用过多的举例，因为凡是有变化的地方就有高等数学的存在。大家应该都记得在中学阶段，我们物理的中总会碰见这样的一些假设：

假设物体是均匀的

假设物体运动是匀速的

理想状态下气体压强

............

其实越是接近真实的，越是不存在这些所谓均匀的、匀速的、理想状态下的.....

那么为什么中学物理要做这些假设呢？

因为没有这些假设利用高中的数学知识是无法求解的，必须利用微积分。

凡是不规则的图形求面积、体积就会用到积分；

凡是不均匀的物体变化就会用到积分；

想要知道物体非匀速运动下的瞬时状态就会用到导数。

结语

高等数学是我国理工科各类专业的学生的一门必修的基础学科，高等数学高度抽象、逻辑严谨使得高等数学学起来非常难，因此是大学生比较头疼的一门课。但高等数学的应用是非常广泛的，我们身边的高等数学无处不在，我们的购物、交通、社交等手段越来越便捷，这和高等数学是分不开的，我国的航天事业能够得到突飞猛进的发展，这也是和高等数学分不开的.......

我是“ 数学漫谈”——专注数学教育，传播数学文化，期待您的关注！

大学的高等数学我觉得还是比较有用的，我大致总结一下，主要考虑两个方面

一. 夯实基础，锻炼思维

大学的高等数学我记得第一学期还算比较简单，第二学期还是比较难的，在学习过程中，我们会去做更多思考，而且会结合高中的知识熟练应用，有效锻炼数学思维，加强解决问题的能力。如果再加上数学建模的思想，能对一个问题从定义到思考再到解决会有一套完整的方法论，同样的方法论可能对工作后的发展也有较大帮助。

二. 工作需要，解决难题

据我了解，大部分行业或多或少都会对数学有一定程度的依赖，而数学对于金融行业和计算机行业来说是非常重要的。金融行业的数据分析。举个例子，对时间序列的预测用到的二次指数平滑，需要求偏导，而求偏导恰好就是高等数学的内容。计算机行业的机器学习，人工智能技术，相关的优秀paper，都很大程度需要对高等数学很熟悉。比如神经网络的梯度优化需要求偏导，机器学习模型的牛顿迭代优化，支持向量机的KKT条件与对偶，拉格朗日乘数法求极值。另外很多系统的目标优化都可以转化为一个数学优化问题，而要彻底解决这些问题都离不开高等数学。

所以在大学期间正是打好基础的时候，能多学一点就多学一点，避免参加工作要用了再去复习。

曾经我在学习《高等数学》的时候，也发生过这样的疑问，当我看到定积分求旋转图形的体积，以及偏导数当中，求点在曲面上的运动的时候，我就顿悟了，这特么就是机械加工啊。

定积求旋转图形的体积，不就是车削过程中，工件旋转，刀头在一个平面运动么？同样，偏导数则表示，机械加工的时候，工件不动，刀具在曲面上移动，并用函数表示出来。

初学的时候对于函数的可导不可导、连续非连续问题，大伤脑经，可是，一旦用机械加工来解释，就很快明白了，如果是连续函数并可导，则代表刀具在沿着函数的曲线运动，切削点始终在曲面的法线上。

遇到不连续函数，则必须将原来的函数给归零，也就是刀具在不连续点暂时退出连续函数，重新加载其他的函数形式，再进刀，这两个面就是完全独立的，只不过有一个交接线。这里就要有极限的概念，此时，能否退刀并重新加载，关系到刀具会不会与工件触碰，背后的齿轮，变速机构等会不会因为某种机械逻辑，无法换算出初始数据。

其余的诸如刨床、镗床、钻床、铣床等，都是利用的各种函数，甚至现代的五轴联动加工，也是N种函数的应用，比较复杂，超出了本里正的理解能力。

这些应用，在数控加工中心，就是基础中的基础。当我在课间休息的时候，将想法告知高数老师，他从眼镜框的上沿，用眼光斜着瞪了我一下，阴冷地说道：“看破不说破……”

后来才知道，在工程学领域，微积分就是通用语言，计算材料的体积、加工量、重量控制、平衡控制等，都是必须的。

总结：

看到上面的内容，您还觉得高等数学是没有用的么？当然，居家买菜，是绝对用不到的。很多同学觉得高数无用，这是我国在教学中的缺失，很多讲师也不知道这些函数、公式等在实际当中的应用，因为他们比较矜持，不肯到工厂去进行实际走访的缘故。

在国外，能够学到微积分阶段的学生，学校都会安排工厂实习，让他们看到这些书中的烧脑公式，在现实生活中发挥着无穷的力量，这也是国外理工科学生思维开放的来源。

理解了数学的应用，才能够在设计领域，找到突破点，比如我们国人心心念念的光刻机，其中的运动部件轨迹，就是各种数学应用以及材料科学，没有数学，在高科技领域可谓寸步难行。

如今，高考在即，数学仍旧是学子们最头疼的学科之一。

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